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Die weiter voranschreitende
Digitalisierung der Arbeitswelt z.B. durch cyberphysische
Systeme, Big Data, Künstliche Intelligenz und deren
Auswirkung auf verschiedene Ebenen der beruflichen Bildung
(Ausbildung, Weiterbildung, Lehramtsausbildung, etc.) wird seit
längerem wissenschaftlich erforscht und diskutiert. Gleichzeitig
zeigt sich in der Praxis eine große Heterogenität zwischen
formal geforderten und real vorhandenen IT-Kompetenzen von
Auszubildenden in verschiedenen Berufen, Branchen und Betrieben.
Im Rahmen der Impulsvorträge wird der Status quo der
IT-Kompetenzerwartungen an der Schnittstelle Allgemeinbildung
und berufliche Bildung skizziert. Anschließend werden gemeinsam
Lücken zwischen Theorie und Praxis identifiziert und diskutiert. |